الأطفال يختلفون في درجة التعلق بالكبار

يعد التعلق في حد ذاته مظهر من مظاهر السلوك الاجتماعي لدى الطفل ، بل يمكننا القول بأنه أشد الأنماط السلوكيه تأثيرًا ، وأكثرها أهميه بالنسبه للنمو في المراحل التي تلي مرحلة المهد والرضاعة.

والتعلق هو رغبة الطفل الشديده في أن يكون قريبًا جدًا - إلى درجة الإلتصاق - بشخص من الكبار ممن حوله ، له مكانه معينه لديه ، فهو يلاحقه ويلاعبه ، ويطلب منه أن يحمله ، ويبكي اذا تركه ، ويكون هذا التعلق بنسبة كبيرة تعلق بالأم .


فتعلق الطفل في سنوات عمره الأولى بأمه شيء طبيعي ومألوف ، باعتبار أن الأم مصدر الأمان لهذا الطفل ، ولكن سرعان ما تمر تلك المرحلة وتبدأ من بعدها مرحلة الانفصال لاكتشاف المحيط والعالم الذي يحيط به .

وقد اختلفت نظريات ومدارس التربية وعلم النفس التربوي حول أسباب ذلك التعلق ودوافعه لدى الطفل ، هل هي ناتجة عن انبعاث الاهتمامات الاجتماعية من الحاجات البيولوجية للفرد مباشرة ، فالطفل برأيهم يبدأ بالشعور بالحب نحو أمه لأنه يقرنها بتجربة الإطعام الملذة.


أم أن إرضاء الدافع الأولى ( البيولوجي ) من جانب الأم أثناء إطعامها وليدها، يدفع الأخير ليكون دافعاً ثانوياً ( اجتماعياً ) يتمثل بتقربه من الأم واتكاليته عليها.

حتى جاء " بولبي " بنظريته حول التعلق 1969، والتي رأى فيها أن الاهتمام الاجتماعي دافع إنساني متميز وأولي مثله مثل الاهتمامات والدوافع البيولوجية ، ويؤكد ( بولبي ) أن لرابط التعلق جذور بيولوجية ، حيث تبدأ علاقة الرضيع بأمه على شكل إشارات داخلية من الطفل لجذب الأم ، ويتطور مع الوقت رابط عاطفي حقيقي بين الأم ووليدها ، فحتى مع فطام الأم لوليدها واعتماده على غيرها في الحصول على حاجاته البيولوجية الأساسية ( مأكل / مشرب ) ، إلا أن هذا الرابط يبقى موصولاً بين الأم وابنها.


وقد قدم عمل " هارلو " في مجال الحيوان دعمًا جديدًا لتلك النظرية، إذ قد أبدت صغار القردة تعلقاً ببعضها البعض على الرغم من أنه لم يطعمها. فقد وضعت القردة، في تجربة هارلو مع نوعين من الأمهات الحديدية الصنع ، الأولى تتكون من أسلاك معدنية ، والثانية من أسلاك معدنية ولكن مغطاة بالقماش. وكان لكل منها زجاجة إرضاع في صدرها يستطيع الصغار تناول طعامهم منها. مالت كل القردة للتعلق بالأم الحديدية المغطاة. وعندما وضع شكل مرعب في القفص هربت صغار القردة من كلتا التجربتين للاحتماء بالأم القماشية !!


ويمكن لنا أن نجمل أنواع التعلق إلى نوعين هما :
- تعلق إيجابي :
ويمكن أن نطلق عليه ( التعلق الآمن ) ، وهنا يكون الطفل متعلقًا بأمه كمصدر للأمن ، ولكنه يجعلها كمنطقة انطلاق ، ينطلق من خلالها لاستكشاف ما حوله ، ثم يرجع الطفل إلى أمه ( قاعدة الأمان ) ليستمتع بحنانها والشعور بالأمان معها ، وهنا الأم تلعب دورًا مهمًا جدًا في الوصول بالطفل إلى ذلك النوع من التعلق ، فتدعمه نفسيًا ، من خلال تشجيعه لاكتشاف الأشياء والأشخاص ، ولا تكون عائق يمنعه من التواصل مع الناس بحجة الخوف عليه ، وهذا ما نجده في كثير من الأمهات ، نجدها تحتضن الطفل ، وإذا تركها وذهب تقف تنظر إليه ، أو إذا سلم على أحد ، وهذا ما يجعل الطفل يتعلق بها تعلقا شديدًا وينقلنا إلى النوع الثاني من التعلق وهو

- التعلق السلبي ( التعلق المقاوم ) :
وفيه يكون الطفل متعلقًا بأمه بشدة نتيجة لما سبق من تصرفات سلبية للأم ، ويبدي مقاومة للشخص أو الموقف الذي يريد أن ينتزعه من حضن أمه ، وبذلك يفشل في استكشاف المحيط الذي يحيط به ، بل ويبدي غضبا وانفعال عند عودة الأم له كأنه يعاقبها على ما فعلته معه من تركها له ، وهنا الأم لم تدعم الطفل نفسيًا ، وستجعل انفصاله عنها صعبًا.



والطبيعة النفسية للأم هي التي تفرض وتوثرا تأثيرا شديدا على علاقة الطفل بالأم ومدى تعلقه بها ، فالأم التي تتمتع بقدرة استجابة عالية لاحتياجات الطفل ، مع حزم وحنان مترافقين ، تلك الأم تجعل الطفل واثقًا من أن أمه سوف تكون جاهزة إذا احتاج لدعمها, وأنها سوف تقوم بالواجب بفعالية.

على عكس طبيعة الأم النفسية في التعلق المقاوم ( السلبي ) ، فنجدها إما تفتقر إلى الرقة في ضبط استجابتها مع احتياجات الطفل ، وليس لديها القدرة على تحديد التوقيت المناسب لهذه الاستجابات بشكل حساس يتلاءم مع مشاعره ، أو عصبية متشنجة في ردود أفعالها ، مما يجعل الطفل لا يستطيع الاعتماد عليها للحصول على الدعم المطلوب ، وهذا يجعله غاضباً وحاقداً تجاهها كلما تركته.



وهناك فروق فردية في شدة التعلق .. فالأطفال يختلفون في درجة التعلق بالكبار ويرجع ذلك إلى امرين :

• الخصائص التكوينيه للطفل : حيث المستوى الامثل للاستثاره التي يحتاج اليها ، تختلف من طفل لأخر.

• عوامل بيئيه : فهناك بعض الأفراد المحيطين بالطفل يستطيعون لفت انتباه الطفل أكثر من غيرهم ، فالطفل اذا وجد من يشبع له حاجاته الى استثارة حواسه الخمس مع إشعاره بالأمان بالدرجه التي تتفق مع المستوى الأمثل له ، فإن مثل هذا الشخص هو الذي يفضله الطفل عن غيره ويتعلق به كثيرًا.



وللتعلق لدى الطفل مراحل مختلفة :

1. مرحلة ما قبل التعلق ( من الولادة حتى 6 أسابيع ) : وهنا تساعد الإشارات الداخلية على توطيد العلاقة مع الشخص الآخر ( كابتسامة ، التحديق بعين الأم ) ، وفيها يمكن للطفل أن يتقبل أن تتركه أمه في رعاية أحد أخر.

2. مرحلة تكون التعلق ( من الأسبوع السادس حتى الشهر الثامن ) : وفيها يبدأ الطفل في التمييز بين الشخص الغريب والمألوف ، ويكتشف مدى تأثير تصرفاته على سلوك الآخرين ( كالبكاء ) ، وحتى الآن لا يزعجه انفصاله عن أمه رغم أنه يميزها.


3. مرحلة التعلق الواضح ( من الشهر الثامن حتى سن سنتين ) : وفيها يكون التعلق بالأم واضحا جدا في تصرفات الطفل ، وينزعج عندما تتركه ويغضب ويبدأ بالبكاء والصراخ ، ويدرك أن الأم موجودة حتى وإن لم يراها.

4. مرحلة تكوين العلاقة المزدوجة ( سن سنتين ) : فنتيجة للتطور الذهني ( العقلي ) للطفل مع قرب السنة الثانية ، يستوعب الطفل عوامل حضور وغياب الأم وتوقع عودتها ، ويبدأ الطفل في استخدام أسلوب الحوار والمفاوضة لمحاولة إبقاء الأم بجواره ، وهنا يمكن للأم بدء الحوار معه ، وأنه كبر ، وأنها سوف تخرج وتعود سريعًا . و يذكر أن الطفل يمر بمرحلة الانفصال عن الأم خلال مراحل التعلق السابقة وتبدأ فترة الانفصال تلك بين الشهر الرابع والخامس ، وتلمس الأم ذلك عندما تحمل وليدها وتراه يحاول الالتواء بعيدًا عنها لاكتشاف المحيط ، وفي الشهر الـ 18 يدرك الطفل أنه وأمه كيانين مستقلين ، وباكتسابه القدرة على المشي يغامر بالابتعاد عن أمه لاكتشاف الغرفة ، ولكن يلتفت باستمرار ليتأكد من وجودها خلفه ويستعيد شعوره بالأمان.

يا حلاتهم وهم متعلقين فينا خخخخخ
يحسسوك إنك محبوب عندهم خخخخ

موضوع لطيف حبيته

مشكور ع الافاده
لا عدمناك

تسلمين ومرورك غرور انثى

تسلم إنسان بارك الله فيك

جزاك الله عنا خير الجزاء

احترااإإآآمي

بارك الله فيك ومرورك الخارج عن القانون