المشكلة :
تعتبر هذه المشكلة من المشكلات الهامة بالنسبة للأطفال والشباب حيث يسبب وقت الفراغ درجة من التوتر النفسي حول كيفية شغله أو قد يشغل بأنشطة ضارة .



سلوك المشكلة :
1- الطالب لا يعرف كيف يشغل وقت فراغه .

2- الطالب يشغل وقت فراغه بأنشطة ضارة ترتب على ذلك مشكلات فرعية بعضها خطير على الفرد وعلى المجتمع .



العوامل المساعدة على وجود المشكلة :

1- زيادة الطاقة البدنية دون وجود ما يساعد على تصريفها في أنشطة مفيدة .

2- وجود وقت فراغ طويل دون وجود أنشطة تشغله كما يحدث أثناء الإجازات .

3- الحماية الزائدة من الأسرة وإبعاد أبناءها عن أي أنشطة خارج البيت .

4- نقص التوجيه والإرشاد في مجال شغل أوقات الفراغ .

5- عدم وجود علاقات اجتماعية للطالب مع الأصدقاء في مثل سنه .




التعرف على المشكلة :

1- الطالب نفسه سواء بشكل مباشر أو أثناء التعامل مع مشكلة أخرى .

2- الآباء .

3- ملاحظة المرشد نفسه .

4- ملاحظات المدرسين .



الأدوات التي تستخدم لجمع معلومات عن المشكلة :
1- المقابلة .

2- الملاحظة .

3- الاستبانات والاختبارات مثل قائمة أنشطة وقت الفراغ ( إبراهيم وجيه ، والشناوي ) .



الأساليب الإرشادية :
1- التعرف على ميول الطالب وتفضيلاته في المجالات المختلفة .

2- توجيهه للمراكز والهيئات التي تساعد على شغل وقت فراغه بصورة مفيدة مثل :

أ- جمعيات تحفيظ القرآن .

ب- حضور الدروس في المساجد .

ج- مراكز رعاية الشباب .

د- النوافذ الثقافية .

- إشراك الطالب في مجموعات الأنشطة من المدرسة .

- تدريب الطالب على بعض الهوايات داخل المدرسة .

- الإرشاد عن طريق القراءة حول أنشطة مفيدة لشغل أوقات الفراغ مثل " الزراعة ( زراعة الأزهار ) وتربية الدواجن والطيور وغيرها .

- التدريب على بعض المهارات الخاصة بحل المشكلات واتخاذ القرارات.

- التشاور مع ولي أمر الطالب .

- تشجيع الطلاب على الاشتراك في معسكرات الجوالة والمعسكرات الثقافية الصيفية .

- القراءة الموجهة .

- طرح المشكلة في مجلس الآباء .

- تزويد الطلاب بمعلومات عن كيفية الاستفادة من أوقات فراغهم في أنشطة مفيدة والهيئات الموجودة في المجتمع والتي يمكنهم الرجوع إليها .



منقول من المصدر من مكتبه بوابة التربيه العربي لدول الخليج