مجرد رأي! توظيف المعلمين
________________________________________
أتقدم بخالص التهاني للشعب العماني الأصيل وباني النهضة المباركة والأسرة التدريسية.
ويسعدني أن أضع بين أيديكم بعض الآراء النظرية للمساهمة في حل مشكلة توظيف واستيعاب مخرجات كليات التربية)، وهذه الآراء هي:
1- إجراء دراسة شاملة لمخرجات كليات التربية في الداخل أو خارج السلطنة اعتمادا على بيانات التسجيل، وإجراء موازنة بينها والواقع كما وكيفا، ومراعاة جانب المواد المدروسة ونوعية الدراسة.
2- تنويع المواد المدروسة وإعداد المعلمين المتخصصين لها، وتخصيص المرحلة العامة من الدراسة إلى تقني وفني وإسلامي وصناعي وزراعي.
3- تعيين معلمين خاصين لمراكز محو الأمية وتعليم الكبار والدراسة الحرة ومجموعات دعم المجتمع.
4- جعل معلمين لكل مادة علمية وعملية، بحيث يدرس الجانب النظري معلم والجانب التطبيقي معلم آخر.
5- فصل الجنسين في التعليم الأساسي لإتاحة الفرصة للمعلمين دون استئثار المعلمات!
6- تقليل أعداد الطلبة في كل صف دراسي(حوالي20) لتزيد أعداد الصفوف فتكثر الحاجة إلى مدرسين جدد، حيث توجد صفوف كثيفة العدد (حوالي35) تقلل الفرصة للمزيد من المعلمين.
7- التقاعد المبكر للمعلمين بحيث يكون اختياري بين (15-20 ) سنة، وإجباري أو التحويل إلى إداري لمن زاد على 20سنة تدريسية، وكذلك للمشرفين والموجهين.
8- زيادة أعداد المشرفين والفنيين والموجهين.
9- تخصيص معلمين للأنشطة اللاصفية.
10- التركيز على قوة المخرجات، وجعل الأولوية لمن يجتازون الاختبارات والمقابلات، حيث ليس كل من يتخرج يصلح للتدريس.
11- تبادل الخبرة والمعلمين مع مجلس التعاون الخليجي.
12- زيادة مرحلة صفية جديدة أو تقسيم الثاني عشر إلى أربعة فصول في سنتين، كما هو الحال عند بعض الدول.
13- تخصيص التدريس في اللغتين العربية والإنجليزية، بحيث يدرس المهارات معلم والمادة الأساسية معلم آخر، ويمكن التخصيص على مستوى المهارات(نحو، وكتابة، وقراءة، واستماع)في الإنجليزي، ونحو وصرف وآداب وبلاغة وإملاء في العربية.
14- زيادة سنوات الدراسة للمعلمين إلى خمس سنوات!
15- دعم القطاع الخاص حكوميا وفرديا، ومساواة الراتب الأساسي للمعلمين في القطاعين إن أمكن!

16- زيادة التوظيف في التعليم العالي وزيادة أعداد الجامعات والمعاهد الحكومية وتخصيصها.
هذا ما تيسر طرحه، وعسى أن نرتقي بالتعليم لأجل وطننا الغالي وأمة العظيمة، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.